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第25章 天骄天魔翻翠袖[1/2页]

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来到场中,周易准备做形体展示。


同学们在三位形体老师的带领下,退到旁边,在地毯上随便找地方,席地而坐,旁观表演。


考试的时候,同学们可以随意一些,不用那么严守纪律了。


柯雷和赵志安两位老师还用事先准备好的摄影机进行拍摄。


事实上,电影学院的任何一次重要考试,都有摄影机拍摄,特别是表演系考试,一定要留下影音视频资料存档,就像前面的台词考试和声乐考试,都有现场录像,这是很正常的事情,一般都是由任课老师或者助教负责拍摄。学生们不用理会那些事情,做好自己的考试表演就行。


今天周易是身穿一套白色练功服,以最挺拔的形体姿态,在形体房场地中央立正站好,脚边还放着一个平时做健身操的健身球,是刚才顺手拿的,似乎要充当练习道具。


这时周易面对老师和同学们的方向,很标准的鞠躬行礼,礼仪完备。


然后他很自然的变换成了瑜伽的祈祷式标准站姿,同时高声说道:“老师们,同学们,大家好。通过一学期的形体课的专业学习,我对这门课程有了更深刻的理解和认识。今天,我将以哲学的高度和科学的角度,加上自身的理解,来进行这次期末考试形体汇报表演。”


他分心二用,一边讲述,一边原地变化各种瑜伽站姿造型,体态非常优美,还丝毫不影响说话。


而且他嗓音洪亮,整个大形体房内都能听清楚。


这是练台词练出来的深厚功力。


同学们愕然:班长果然又要玩花样了。哲学的高度和科学的角度?你玩得太高大上了吧!咱们真有必要这么玩吗?不就是一次形体课期末考试吗?又不是让你写专业论文。


班长一向是语不惊人死不休啊!


就连三位监考的形体老师都忍俊不禁,想要看看周易到底要玩什么花样。


前两科台词和声乐考试,周易确实表现极为优秀,其它科目的老师们基本上都知道了,彼此都会通气,自然更加关注,对周易后面两科的专业考试更有兴趣。


这时周易原地变换几个瑜伽站姿,又恢复成“金鸡独立”的祈祷式。


他口中说道:“从哲学角度来说,美,其实是我们生活中的一种本源现象,它本身固然从来不出现,但它反映在创造精神的无数不同的表现中,特别是在我们的戏剧思想和影视创作中,有目共睹。”这段话是配合双手的形体手势来说的,非常漂亮。


周易练国术的,双手同样不短,也很美的,单脚站姿更是稳如泰山。


而且这段总纲阐述令老师们眼前一亮,觉得周易确实很有思想,没有照本宣科,信口开河。


他确实是用自己的理解来阐述自己的观点。


在高度上,起码算是高屋建瓴,与众不同。


不管他说的正确与否,这种能力值得肯定,这种行为也很值得肯定。


老师们确实是这样认为的。


特别是周易的台词功力和形体功力很强,他是用说台词的方式,来进行观点阐述,体现了自身雄厚的台词功力,就像前面的台词考试和声乐考试,也不只是单方面的展示台词和声乐,同样是综合展示,期末考试就是这样,要把自身所学融会贯通,而不是只展示某一方面的特长。


周易如今确实做到了融合。


而且他继续说台词的同时,还在展示各种形体美,由瑜伽的展示,变成了西方的各种带有雕塑式美感的静态造型展示,形体展示和台词展示并不冲突,毫不影响,而且配合很好,相得益彰,妙绝毫巅。这就像是打开一副形体画卷,更是由浅入深,令人有一种娓娓道来的细腻感受,非常自然。


不单单是老师们觉得很有意思,同学们也看得大为新奇,心里极为欣赏。


这简直不像是考试,更像是在上课听讲一样。


周易继续说道:“接下来,我会从形体创作和形体意境两方面进行阐述和示范。”


这时他从西方雕塑形体造型恢复成标准国术站姿,再次进行华夏太极拳的展示。


“第一章,形体创作。”


“刚才我说过,美,反映在创造精神的无数不同的表现中。特别是在影视创作表演之中,我们演员要利用自己最原始的武器,也就是身体,按照剧情要求,能随心所欲的进行各种美的创作。”


“这种创作必是天马行空的,是不受身体束缚的,是不拘泥于身体的本来状态,是用心灵来驾驭的,更要挣脱思想的禁锢和身体的束缚,达到如臂使指般的轻松自然,和谐畅美。”


周易又由太极架势的表演,恢复成标准站姿。


“比如,这个健身球。”


周易用脚尖轻松一挑,便把脚下的健身球挑了起来,单手轻松抓住。


“发挥你的创造力和想象力,它是你的创作工具,它可以是任何一种东西,随便你怎么创作。”


周易原地做着健身球的健美操,展示了几组球操的形体动作,甚至还做了一些高难度的艺术体操的球操示范动作,整体非常完美自然,流畅舒展。


旁观的老师和同学们都看得很欢乐,觉得周易的形体姿态确实很美。


“它可以是一个艺术体操健身球。”


“但它,同时也可以是一个绣球。”


周易的艺术球操动作突然一变,立即变成了“狮子滚绣球”的舞狮动作,动作变化流畅自然,同时又体现出了不同的形体风格。周易原地做出几组舞狮的动作,甚至自己就像是一头活生生的雄壮狮子,这是模拟动物表演。不但表演课要学习这项,形体课也要学习这项。


这是表演中的“模拟动物”训练,也是形体中的“想象造型”训练。


这是表演系学生必不可少的专业训练,表演和形体要融会贯通才行。


周易表演得非常形象,只要看到他的形体造型,就能知道这是一种什么动物,不用说明,一目了然。


“我们可以随意控制自己的身体,可以由人,变成狮子,变成任何一种动物。”


表演持续进行,老师和同学们都能看出来,周易对考试确实经过了认真准备。


他的动作非常美,非常顺,协调统一,光彩照人。


想象造型这项表演完毕,形体展示依然继续进行。


“同时,它不但是一个绣球,也可以是一个足球。”


周易的造型再次变化,由“狮子滚绣球”,变成了“双脚颠足球”。


这里他采用的是前世С罗为葡萄牙的银行拍广告时做出的一段足球技术表演。


周易的这段表演同样非常完美,技术与形体兼备,甚至形体比前世С罗还好。


同学们都大感惊讶,觉得周易的技术就像是真正的足球运动员一样,技术非常娴熟,而且经典好看。


小女生们都惊呆了,从来没见周易展示过,他以前不踢足球的呀!


“能做到这点,需要我们对身体的掌控近乎完美,接近极致才行。”


你的这种难度太高了吧!真要天赋啊!同学们郁闷。大家又不想当足球运动员。


“形体艺术要彻底放开束缚,打开你的想象力大门。”


“比如,它不但可以是个健身球、绣球、足球,也可以是太极球。”


周易用手接球,原地做出太极球的动作示范,国术架势更是完美无缺,当真式正招圆,整个表演过程都十分协调圆润,这种圆线曲线的运动轨迹,更是体现了极致的太极美感。


老师和同学们都看得有些陶醉了。


这可是国术八段的现场表演,很少有人能做得这么标准,而且带有极致美感。


这要配上顶级的颜值和超棒的身材,才能这么好看。


“大家可以看到,对于美的创造,我们可以利用自身的任何一处部位,包括你的双脚,双手,整体,还有对动物的模拟,涵盖了现代健身、传统民俗、国民竞技、华夏国术等等诸多方面。”


每提到一个方面,周易就顺势做出具体的形体示范。


最后他还用了一招李连杰式的标准的太极“借力打力”,把手中的健身球打飞出去,不用它了。


然后周易又恢复了标准瑜伽站姿。


“第一部分,形体创作表演完毕。”


观战的老师和同学们纷纷鼓掌,觉得很有意思。这种覆盖了瑜伽健身、艺术体操、传统舞狮、国术足球的展示方式,确实独出心裁,别具特色,而且确实非常漂亮。周易的形体美几乎达到了艺人的极致。如果真有黄金分割之类的说法,周易的身体肯定是最标准的那种。


表演不限时间,反正要考一天,同学们都不着急。


燕影的期末考试确实更注重学生的个人天赋展示和艺术特色,不像中戏考试汇报那么严谨古板,而是任由学生进行特长表演,只要万变不离其宗就好。


对于周易的考试汇报,老师们都很看好,更期待后面的展示。


同学们也不着急上场,都在心里琢磨借鉴,想想自己如何表演,才能更好看,更出彩。


小女生们都看得很乐,就喜欢看周易的炫技表演,班长万岁。


这时周易已经进入第二部分的形体表演。


“第二章,形体意境。”


“形体之美,站如松!”


周易当场摆出前世李连杰金鸡独立式的陈氏太极“野马分鬃”的经典国术架势,一手指前,一手靠后。


“坐如钟!”


周易沉腰坐马,压低重心,摆出李连杰的狮子大张口造型,架子重心越低,手势拉得越开,造型越美。


“行如风!”


周易展示的是李连杰在《救世主》中的几招形意和八卦的快速打法。


“卧如弓!”


周易又顺势摆出了传统睡罗汉的国术经典造型。


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